| Назва: | Технологія навчання іншомовного матеріалу |
| Тип: | Реферати |
| Мова: | Українська |
| Розмiр: | 9,88 KB |
| Скачувань: | 25 |
4. Яка з названих операцій входить до репродуктивної граматичної навички?
а) вживання граматичної структури згідно з ситуацією мовлення;
б) розпізнання граматичної структури;
в) сприйняття граматичної структури.
5. В початковій школі під час ознайомлення з новою граматичною структурою вчитель повинен звернути увагу:
а) лише на функцію цієї структури;
б) на функцію та форму ГС;
в) лише на форму граматичної структури.
6. Як раціонально пред'являти новий активний граматичний матеріал?
а) у письмовому тексті;
б) в окремих реченнях;
в) в ситуаціях мовлення.
7. Які типи вправ слід найширше використовувати для засвоєння активного граматичного матеріалу?
а) мовні;
б) умовно-мовленнєві;
в) мовленнєві.
8. Визначте раціональну послідовність вказаних видів вправ для засвоєння граматичної структури (ГС), що належать до АГМ:
а) вправа на трансформацію зразкового мовлення (ЗМ);
б) вправа на завершення ЗМ;
в) вправа на підстановку у ЗМ.
9. Виберіть найдоцільнішу інструкцію до вправи на засвоєння питальної форми дієслова:
а) зробіть подані речення питальними;
б) вставте необхідне допоміжне слово;
в) спитайте свого товариша, чи зробив він дії, які я назву.
10.Виберіть найдоцільнішу інструкцію до вправи на засвоєння заперечної форми дієслова:
а) виправте мене, якщо я не правий;
б) вставте заперечення там, де необхідно;
в) зробіть подані речення заперечними.
Фрагмент уроку
І. Ознайомлення з теперішнім тривалим часом
1. Створення вчителем ситуації, демонстрація вчителем кількох ситуативно обумовлених висловлювань.
Т: Сьогодні ви навчитеся називати, що ви або ваші друзі роблять зараз. Зараз я попрошу ляльку Кітті виконувати дії і говорити англійською мовою про те, що вона робить.
T: Kitty, take a piece of chalk.
Kitty: I am taking a piece of chalk.
T: Kitty, write the letter K.
Kitty: I am writing the letter K.
T: Kitty, go to the blackboard.
Kitty: I am going to the blackboard.
T: Kitty is not sitting. She is going to the blackboard.
2. Ознайомлення з функцією і формою структури.
Т: Хто скаже, яке нове закінчення ви почули? До чого ми його додавали? До дієслова. А що ставилося перед ним? Am, is - це є помічники. Помічники змінюються в залежності від особи. Давайте згадаємо.
I - am
He, she, it - is
You, we, they - are
А щоб краще запам'яталося про вживання теперішнього тривалого часу, давайте вивчимо римівку:
Якщо я готую джем,
Перед cooking ставлю am.
Якщо мама варить рис,
Перед cooking ставлю is.
Якщо ти, чи ви, чи ми,
Чи які-небудь вони -
Всі готують на свята,
Перед cooking ставлю are.
Перевірка розуміння граматичної структури.
a) T: Listen to my statements and translate them into Ukrainian:
T: I'm writing.
P1: Я пишу.
T: He is sitting.
P2: Він сидить.
T: They are running.
P3: Вони біжать.
T: They are not jumping. They are running.
P4: Вони не скачуть. Вони біжать.
б) Look at the pictures and give laconic answers to my questions. (Режим роботи T - Cl, T - P1, P2,…).
Example:
T: Is the girl sleeping?
- Yes, she is.
T: Is the boy reading?
Cl: Yes, he is.
T: Are the pupils cleaning the classroom?
P1: Yes, they are.
ІІ. Автоматизація дій учнів з теперішнім тривалим часом
1. Вправи, що виконуються на рівні фрази:
а) Імітація зразка мовлення (ЗМ).
T: Agree with me if I am right. Say “You are right” or “You aren't right” before your statement.
Example:
Kitty is walking now.
You are not right. Kitty is standing now.
T: I am talking with you now.
P1: You are talking now.
T: They are writing on the blackboard.
P2: No, you are not right. They are jumping.
T: She is drawing now.
P3: Yes, you are right. You are drawing now.
б) підстановка у ЗМ.
T: Fill in: am, is, are.
1. She … going to school now.
2. They … having breakfast.
3. I … reading a book now.
4. Nick … learning a poem now.
5. John and Kitty … singing a song now.
в) Трансформація ЗМ.
1) T: Transform the following sentences into the Present Continuous Tense.
T: Every day Bill goes to school.
P1: He is going to school now.
T: Every day the children play with toys.
P2: They are playing with toys now.
T: I usually dance at birthday parties.
P3: I'm dancing now.
2) Make the following sentences negative.
T: I am sleeping now.
P1: I am not sleeping now.
T: He is drawing a picture.
P2: He is not drawing a picture.
T: We are cleaning the classroom.
P3: We are not cleaning the classroom.
г) Відповіді на різні типи запитань.
Looking at the picture, answer the questions:
- Is the bird flying?
- Is the bird flying or jumping?
- What is the bird doing?
- Is the frog jumping?
- Is the frog jumping or flying?
- What is the frog doing?
- Are the horses running?
- Are the horses running or swimming?
- What are the horses doing?
- Am I speaking?
а) вживання граматичної структури згідно з ситуацією мовлення;
б) розпізнання граматичної структури;
в) сприйняття граматичної структури.
5. В початковій школі під час ознайомлення з новою граматичною структурою вчитель повинен звернути увагу:
а) лише на функцію цієї структури;
б) на функцію та форму ГС;
в) лише на форму граматичної структури.
6. Як раціонально пред'являти новий активний граматичний матеріал?
а) у письмовому тексті;
б) в окремих реченнях;
в) в ситуаціях мовлення.
7. Які типи вправ слід найширше використовувати для засвоєння активного граматичного матеріалу?
а) мовні;
б) умовно-мовленнєві;
в) мовленнєві.
8. Визначте раціональну послідовність вказаних видів вправ для засвоєння граматичної структури (ГС), що належать до АГМ:
а) вправа на трансформацію зразкового мовлення (ЗМ);
б) вправа на завершення ЗМ;
в) вправа на підстановку у ЗМ.
9. Виберіть найдоцільнішу інструкцію до вправи на засвоєння питальної форми дієслова:
а) зробіть подані речення питальними;
б) вставте необхідне допоміжне слово;
в) спитайте свого товариша, чи зробив він дії, які я назву.
10.Виберіть найдоцільнішу інструкцію до вправи на засвоєння заперечної форми дієслова:
а) виправте мене, якщо я не правий;
б) вставте заперечення там, де необхідно;
в) зробіть подані речення заперечними.
Фрагмент уроку
І. Ознайомлення з теперішнім тривалим часом
1. Створення вчителем ситуації, демонстрація вчителем кількох ситуативно обумовлених висловлювань.
Т: Сьогодні ви навчитеся називати, що ви або ваші друзі роблять зараз. Зараз я попрошу ляльку Кітті виконувати дії і говорити англійською мовою про те, що вона робить.
T: Kitty, take a piece of chalk.
Kitty: I am taking a piece of chalk.
T: Kitty, write the letter K.
Kitty: I am writing the letter K.
T: Kitty, go to the blackboard.
Kitty: I am going to the blackboard.
T: Kitty is not sitting. She is going to the blackboard.
2. Ознайомлення з функцією і формою структури.
Т: Хто скаже, яке нове закінчення ви почули? До чого ми його додавали? До дієслова. А що ставилося перед ним? Am, is - це є помічники. Помічники змінюються в залежності від особи. Давайте згадаємо.
I - am
He, she, it - is
You, we, they - are
А щоб краще запам'яталося про вживання теперішнього тривалого часу, давайте вивчимо римівку:
Якщо я готую джем,
Перед cooking ставлю am.
Якщо мама варить рис,
Перед cooking ставлю is.
Якщо ти, чи ви, чи ми,
Чи які-небудь вони -
Всі готують на свята,
Перед cooking ставлю are.
Перевірка розуміння граматичної структури.
a) T: Listen to my statements and translate them into Ukrainian:
T: I'm writing.
P1: Я пишу.
T: He is sitting.
P2: Він сидить.
T: They are running.
P3: Вони біжать.
T: They are not jumping. They are running.
P4: Вони не скачуть. Вони біжать.
б) Look at the pictures and give laconic answers to my questions. (Режим роботи T - Cl, T - P1, P2,…).
Example:
T: Is the girl sleeping?
- Yes, she is.
T: Is the boy reading?
Cl: Yes, he is.
T: Are the pupils cleaning the classroom?
P1: Yes, they are.
ІІ. Автоматизація дій учнів з теперішнім тривалим часом
1. Вправи, що виконуються на рівні фрази:
а) Імітація зразка мовлення (ЗМ).
T: Agree with me if I am right. Say “You are right” or “You aren't right” before your statement.
Example:
Kitty is walking now.
You are not right. Kitty is standing now.
T: I am talking with you now.
P1: You are talking now.
T: They are writing on the blackboard.
P2: No, you are not right. They are jumping.
T: She is drawing now.
P3: Yes, you are right. You are drawing now.
б) підстановка у ЗМ.
T: Fill in: am, is, are.
1. She … going to school now.
2. They … having breakfast.
3. I … reading a book now.
4. Nick … learning a poem now.
5. John and Kitty … singing a song now.
в) Трансформація ЗМ.
1) T: Transform the following sentences into the Present Continuous Tense.
T: Every day Bill goes to school.
P1: He is going to school now.
T: Every day the children play with toys.
P2: They are playing with toys now.
T: I usually dance at birthday parties.
P3: I'm dancing now.
2) Make the following sentences negative.
T: I am sleeping now.
P1: I am not sleeping now.
T: He is drawing a picture.
P2: He is not drawing a picture.
T: We are cleaning the classroom.
P3: We are not cleaning the classroom.
г) Відповіді на різні типи запитань.
Looking at the picture, answer the questions:
- Is the bird flying?
- Is the bird flying or jumping?
- What is the bird doing?
- Is the frog jumping?
- Is the frog jumping or flying?
- What is the frog doing?
- Are the horses running?
- Are the horses running or swimming?
- What are the horses doing?
- Am I speaking?
Новости загрузка новостей...